TIC et Technologies d'apprentissage

Le cours : génie logiciel Le génie logiciel est le cours préféré parmi mes cours. Il traite de la problématique du logiciel et des modèles de processus logiciels. D'autre part, il présente une coloration artistique et nécessite une intervention pédagogique adaptée. Parmi les actes pédagogiques innovants à quoi on peut penser, je cite l'apprentissage à base de jeu (Game Based Learning), la Gamification, les classes inversées (Flipped Cassroom), les classes BYOD (Bring Your Own Device) et les Jeux Sérieux. J'ai pensé alors à puiser dans ces approches pour essayer de tirer le meilleur avec comme objectif principal de véhiculer le contenu du génie logiciel avec une technologie appropriée et une pédagogie adaptée pour captiver l'extrême attention des étudiants. Travail collaboratif La démarche pédagogique Le jeu de manière générale reste toujours un outil d'attraction. Les étudiants aussi sont très actifs lorsqu'il s'agit de jouer. Introduire alors...

Par rapport à mon développement personnel et professionnel, j'ai eu l'occasion de s'approprier deux outils, dans le domaine de la vidéo, et dont l'usage pédagogique s'avère extrêmement important et pertinent. Il s'agit des outils Vialogues et Blubbr que je présenterai rapidement ainsi que le scénario pédagogique utilisé dans mon cours de génie logiciel. Vialogues Vialogues en action Le mot Vialogues est la contraction des deux mots Video et Dialogues (voir image), qui signifie faire associer des dialogues à une video. D'un point de vue technique, Vialogues est une application qui permet d'ajouter des commentaires de type texte à une vidéo tout au long de sa barre de lecture et ce de manière asynchrone. Plusieurs personnes peuvent travailler en même temps et ajouter des commentaires à la même video. Vialogues enregistre alors les noms des participants, leurs commentaires ainsi que le temps par rapport à la séquence vidéo où le commentaire a é...

La carte mentale, outil crée par Tony Buzan dans les années 70, reste un outil non exploitable au niveau de nos enseignements au Maroc, chose qui à mon sens n'est pas acceptable. Personnellement, je l'utilise pour la présentation et la description des différentes illustrations pédagogiques. Toutefois, mes étudiants ne sont pas habitués à ce genre d'usage. Ils découvrent pour la première fois l'outil et n'arrivent pas à en faire un usage normal, chose qui m'a poussé à instaurer un mécanisme qui va les aider à se roder quant à l'utilisation massive de la carte mentale. Ainsi, lors de chaque séance, les étudiants prennent note et ce de manière systématique de tout ce qui se passe dans le cours : explications, discussions, suggestions,..etc. A l'issue de la séance, ils sont invités à créer un billet dans leurs blogs respectifs et d'y produire la carte mentale qui doit représenter une synthèse complète de la séance. Pour encourager et motiver d'...

Le jeu de cartes constitue un outil captivant pour les joueurs et les personnes en général. Pour bénéficier de ses atouts, l'introduire en classe ne peut être que intéressant. En effet, par le jeu en général et le jeu de cartes en particulier, les étudiants sont plus motivés et s'engagent totalement dans l'action pédagogique. De ce fait, j'ai planifié une activité ludique à base du jeu de cartes dans mon cours génie logiciel  qui consiste d'une part à apprendre des concepts liés au curriculum et d'autre part à engager les étudiants dans un processus de collaboration, de communication, d'échanges et d'entraide. La rage de vaincre J'ai préparé le jeu à base notamment des ateliers pratiques, que j'ai distribué la semaine passée, et de la terminologie du génie logiciel. Les ateliers étaient répartis en binôme ce qui fait que chaque binôme s'approprie l'outil et le reste de la classe ne saura le découvrir que le jour où le binôme d...

Le cours de génie logiciel que je donne se déroule classiquement sous formes de présentations et discussions sur la base des slides et une bonne partie est réservée aux étudiants à travers la préparation des ateliers que je leur donne. Le cours génie logiciel étant un cours qui est beaucoup plus introductif touche à un certain nombre de disciplines (gestion projet, gestion des versions, qualité, test, gestion documentation, gestion des bogues et autre), d'où l'idée de proposer des ateliers pratiques qui couvrent pratiquement tous les domaines du génie logiciel dont une partie est citée ci haut. Les ateliers doivent tourner sur la plateforme Linux, distribution Ubuntu et sont tous considérés comme logiciels libres , en vue d'encourager et de supporter cette catégorie de logiciels. Dans l'affiche cette année, j'ai proposé les ateliers suivants : Robodoc , Docbook (gestion documentation), Macao (modélisation), Ganttproject , Dotproject (gestion projet), Bugzilla ...

La démarche BYOD (Bring Your Own Devices) s'impose de plus en plus dans le milieu Universitaire. Cette démarche consiste à tirer profit de toute sorte de devices (Téléphone portable, Pc portable, Tablette, DS, PSP, ...) en vue de les exploiter pour des fins pédagogiques et éducatives. Cette année, à l'instar des autres Universités de part le monde, j'ai décidé d'intégrer le BYOD dans mes enseignements avec tous les efforts nécessaires pour ce faire. Bien sur, il faut savoir une chose c'est que instaurer une démarche BYOD dans les enseignements implique aussi un engagement de la part des institutions d'une part et des étudiants d'autre part. En effet, les institutions doivent fournir un cadre logistique favorable en offrant des accès à Internet via des bornes Wifis. D'autre part, les étudiants doivent s'engager pour réussir la démarche, l'encourager et aussi pousser l'usage à l'extrême en vue de tirer le meilleur. La première tentative...